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2011年分享


体障成员分享:陈方华 —— “战胜瘫痪 ,找到希望”

我出生于1976年,唸完了PMR,成绩不是很理想,没有续继升学。过后,我就飞洋过海到新加坡的一间电子产展开了我的工作里程碑。

在1996年,趁着假期就回乡度假。那时,不知天高地厚,爱刺激,就驾快车,到了飞机场路,一时之间车像海浪那样一漂,就不知发生什么事情了,醒来后,人已在医院里。

我伤到的是颈椎骨第五和六节,手指都不能动,下半身更完全失去知觉。家人就送我去新加坡中央医院治疗和动手术。动完颈椎手术后,我心想很快就可以康复了,谁知过了一段时间,身体还是没有知觉。家人的脸色还是那么的沉重,这时候我才知道事情的严重性,就是我一辈子要坐在轮椅上,过着我的下半生。

手术后,我的胃又穿洞出血。之后,臀部又躺出一个巴掌大的伤口。在新加坡医院期间,我就动了三次的大手术。那时候,我身体非常虚弱,身上又插着很多管子。在医院里,我不是抽血捡验,就是换针管,痛到极点。手术后,在新加坡治疗了半年的时间,就回到诗巫疗养。

回到诗巫,每天我面对着的就是天花板,墙壁,还有客厅的电视机。生命就这样的度过十几年,那时的我根本没有想到会有机会再踏入这个社会,走入人群。直到2008年的一天,卫理关怀中心体障支持小组的负责人邀请我参加体障小组的聚会。她的坚持邀请和关心让我觉得好奇。

第一次来小组聚会,看到坐在轮椅上身体有缺陷的成员们时,我是非常抗拒也很不习惯。 心里头有说不出来的无奈,渐渐的大家也建立了良好的关系网络。在2010年时,我参加了中心的体障工作坊,有人问我,你一天会赚多少钱? 我跟他们说只有几块钱,他们说我给你好了,做的连油钱都不够还做什么。虽然只赚几块钱,但是我觉得非常安慰,因为我不是零生产,我还是能够为社会做出一点点的贡献。别人看不起你,不要紧,我们自己要相信自己,别人不欣赏你,不要紧,我们自己欣赏自己,别人不祝福你,不要紧,我们自己祝福自己。你那知道将来有一天,我们的成功就是从工作坊开始呢!

透过卫理关怀中心,我认识了楚楚。她觉得我的情况与她很相似,她就推介我去台湾脊髓损伤潜能发展中心去探访和受训。在损伤中心,导师和成员们都是脊椎损伤者和轮椅族,他们可以自己驾摩多车,汽车,生活中一点都不会难倒他们。从他们身上我看到许多值得我学习的地方,他们都非常勇敢和坚强。损伤潜能发展中心里有一句名言 “ 没有失败这回事,只有中途放弃的人 ”

最后我要分享是,来到卫理关怀中心,虽然它不能让我的双脚再一次站立起来,可是我的心却已站了起来,也宽了,扩了,开了很多。

老天爷虽然把我们这一道门给封了起来,可是他一定会在另一个方向再开另一扇窗。我们要越过这一扇窗肯定是比较困难重重的,这时候家人的鼓励与支持是最重要的,家人要给他们信心,力量 和指引,帮助他们越过这一扇窗,只要我们越过了这扇窗,外面的世界依然那么的漂亮美好,只要我们愿意走出来,我们依然能够活出精彩的人生。

当我们遇到难题时,“ 越是害怕,更要勇敢,越是悲伤,就更要坚强 ”。我们不能单单只依靠着义工和朋友的支持,他们只能帮的了你一时,可不能帮你一世!最终能够帮自己的人还是我们自己的家人。他们能够扶持我们一起迈向更丰厚和积极的人生。




家长分享:喆纬

喆纬是一名个双胞胎早产儿,他出生时体重才560g.当时医生说,可能会有生命危险,那时候我的心情很乱,就每天祈祷,希望他能顺顺利利的长大。喆纬在保温箱里放了很久,后来医生说喆纬的体重够了,可以出院了,回到家一天一天看到他长大,虽然他在各方面的的发展有缓慢,我还是为了他能生存下来感到很欣慰。

喆纬三岁时的有一天,我带他到爱之家的刘钦候儿童护疗中心复诊,因为喆纬怕陌生人,所以他就哭的不停,我就带他到外面走走,刚巧关怀中心的素贞主任走过来,她就跟我聊聊并了解喆纬的状况。之后,她鼓励我把喆纬带去卫理关怀中心学习。

还记得第一天带喆纬去中心,进去看到陌生人,就哭的不停,闹着要回家。后来慢慢习惯那边的环境,在中心老师们专业教导与支持下,喆纬改变了很多,比如不怕陌生了,学的比较独立了,还学会许多技能和脾气也改善了。之前喆纬不会用口语表达,慢慢的他会讲单词,现在会用短句沟通了, 看到弟弟哭他会说“弟弟哭we we we! 他的学术方面的学习也进步的很快,他会写自己的名字,英语one-ten也会写了,colours, shapes他也知晓。

喆纬五岁时在中心介绍下去新福源堂幼稚园就读。这间幼稚园与关怀中心一起配搭推动幼几融合教育,让特殊几童也像一般孩子有机会在一起学习。当喆纬开始第一年上幼稚园时,我陪伴着他在课室里有几个月的时间,因为喆纬那时候走路还不会稳,又怕他是否能够适应那边环境。后来班老师建议我给喆纬试一试不陪他,我第一天没陪他时,他自己会懂得拿点心吃,还会与小朋友一起玩,并会叫小朋友的名字。

在新福源堂幼稚园就读两年,他学会写也会认很多新的词汇, 但更重要的是他有机会过团体的生活,学习社交礼仪。喆纬很喜欢和班上的同学互动但有时不懂得分辨对错,上课时,偶尔,他会拍打其他同学,但小朋友们都不会因此而疏远他,反而会爱护他,帮忙他,关心他,跟他一起玩。

明年喆纬就上小学了。他会懂得分辨幼稚园与中心。去幼稚园会讲“school”去中心会讲“agape”。现在的喆纬是一位开心,活泼,喜欢学习的小男生。作为母亲的我希望喆纬平安,健康和快乐的成长,更希望他将来长大后,能够融入社会,对社会做一点贡献,最后我要感谢卫理关怀中心和新福源幼稚园给予我们的支持。谢谢!




妈妈们的心声

  • 从美丽出生到现在,感谢神一直都与我们同在。虽然这一路走的非常辛苦、非常疲惫,但是靠着主的恩典、亲朋好友的鼓励、卫理关怀中心的支持,我们还是走过来了,也希望美丽可以越走越好,越走越坚强。--- 美丽的妈妈

  • 感谢神使我的儿子能进入卫理关怀中心学习。在老师细心的教导爱护之下,使他们更懂得如何对事待人,语言学习上更进步,每个周一及周三下午,他们都会显得特别高兴,因为他们能够见到中心的老师和同学。感谢教会开办中心来帮助有特殊需要的家庭。 --- 家福,家齐的妈妈

  • 我很感谢卫理关怀中心这些年来对我儿子的关怀与照顾,而且也重燃我的希望及对自闭儿童的看法。中心的教学方式、老师的谆谆教诲、和蔼可亲、耐心与爱心、让人钦佩再加上齐全的教材让我的孩子不论在学习、书写、合群、表达方面都有明显的进展。最后,我要向中心致万二分的谢意。 ---孝贤的妈妈

  • 我很庆幸可以认识到关怀中心,也让政峰来这里学习。在这里我和孩子都感受到被重视、被爱护、被鼓励、被关心与支持;也让我更深体会到 政峰是一个独特的孩子。儿子,加油!妈妈会一路陪着你一起学习成长的。老师们,谢谢你们! --- 政峰

  • 一眨眼,Jessica 来关怀中心已经10年了。回顾这10年,Jessica经历她人生的很多第一次,直到现在的她学习了很多的技巧包括语言、认知、自理能力等。而今天我们就要和中心的老师们说再见了,因为Jessica要踏入人生当中的少年阶段。谢谢素贞主任这些年无私的分享与帮助以及老师们的教导与支持。她们如同我的姐妹般,期待我们将来的再见。愿神继续赐福于关怀中心。 --- Jessica 妈妈

  • 卫理关怀中心是观佑的第二个家。观佑在三个月大时就来到中心,不知不觉已经七年了。他在中心学习、成长是有目共睹的。在这里有很多他的回忆和留念。今天,我们要特别感谢素贞主任一路的支持与领导以及一群有爱心及无私付出的老师。祝大家快乐、平安和安康。 --- 观佑的妈妈



台湾行

前言:11月11日,儿童事工的同工美瑶与禹宁去台湾学习6个星期,了解当地幼儿特教,早疗服务及融合教育的实施与进展。以下为她们的心得。

台湾是一个很看重特殊教育及特殊人士的国家。在学校,医院,观光的地方都设有无障碍空间,政府还特别为特殊儿童们设定无障碍专用升降设备之特种车辆以配合坐轮椅的特殊儿的交通需要。政府也拨款让民营机构受委托提供有关的服务,台湾政府除了给予资金上的支持之外,他们还会要求政府机构像医院的护理人员或是治疗师都必须安排时间定期到机构协助,除此之外,台湾政府也会公开的邀请私人机构开办服务,而政府则提供硬体设施如:土地或建筑物。这种的合作关系称为“公办民营”台中丰原信望爱机构正是用这种方式经营,承接这种合作关系的中心每一年必须接受一年一次的评鉴,一方面是确保服务的品质,另一方面也在提升机构的服务品质。

在台湾实习的这段期间,我们所学习到的及去机构实习的地方有:台北- 学习障碍儿童听说读写训练、第一儿童发展中心学期班教学观摩,台中信望爱发展中心教学/融合教育及福荣推广融合教育基金会新竹融合教育校区(学前融合班)。

在学习障碍儿童听、说、读、写训练研习课程中,黄俊杰教育心理学家陈述了读写障碍概述,读写障碍问题对学前及低年级学童的学业、人格与情绪行为、人际关系等之影响及介绍了一套《喜悦写意》的听说读写小宝盒-幼儿语文学习教材套。在这两天的课程中我更加认识到学习障碍儿童除了在阅读出现困难,常无法区辩容易混肴的字词,容易有跳行漏字的现象以外,在情绪上特别是忽略处理其本身学习困难的来源,造成孩子自信心低落,害怕,逃避学习同时会出现情绪问题而引致内疚,适应问题及社交发展问题。若适度的调整教材教法,并多加鼓励、支持和提供成功经验,孩子的读写算潜可激发出来的。

第一儿童发展中心是一间私立儿童发展中心,在大楼营运。他们的环境设计让人觉得舒适,设施齐备。我们在中心的五天实习中,有参与个别化服务流程,行为方案介绍及认知教学活动策略及了解此机构的营运方式等。训练班别有:时段疗育(针对0-7岁婴幼儿的个别差异提供一对一、小组、定期咨询以及到宅疗育),日托班(针对2-7岁准备进入托儿所或小学所需的基本技能)。

台中信望爱发展中心有三个服务据点-豐原中心、山線中心、海線中心。信望爱智能发展中心提供之服务在各级征服评鉴均获优等服务。我们去实习的地点就在豐原中心。这里有提供0-3岁早期疗育;3-12岁重度,极重度儿童。信望爱儿童服务以日间为主,除了这日间托育还有到宅服务及时段服务。在中心,我们接触到的内容有,生活自理訓練、单元主題、教具操作、分組活动、小組活动、音乐活动、回归融合、合作教学、动物輔助教学、美劳活动、休闲活动、园艺疗育、社区教学、復健資源教室、抽离一对一復健服务。额外学习的有社会性故事,行为问题,回归融合研习与观摩活动。由于中心里大部分的学生都是中重度学生,所以他们会较注重于复建方面的锻炼,这让我们更加认识复建方面的知识及辅助具(倒坐楔形垫、跨坐滚筒上俯卧起身,TB扶梯臂架等)的运用方式;园艺疗育-老师们带领学生们到沙发后花园(提供身障青年农事学习的地方),主要是让学生认识不同蔬菜种子,学习使用锄头整地,拔草及学习不同播种方式;合作式教学-邀请一般的学生来到机构和特殊儿一起上课,提供融合机会让无法到融合的儿童也能体会及感受到这美好的互动及学习;回归(部分时间融合)及融合。

新竹融合教育校区是全台湾是唯一的融合校区。它是一个很大又设备齐全的一间融合学校。最让我们惊叹的是,里面有一个大大的游泳池呢!校区现有学前融合班三班、国小六班、国中融合班三班。融合班是指身心障碍学生和普通生在同一个班级一起学習,包括所有学校作息和上下学,提供身障生和普通生彼此最大的社会互动的机会,普通生能学習关心和照顾身障生,身障生能在最少限制的环境中,与普通生一起學習,融合班強調重視每个学生的优势能力,小学部分以多层次教学來因材施教,学前部分则以高瞻課程(主动式学習)为教学主軸,让每个学生获得自信心和成就感。

关于融合教育,在台湾领受到的除了见识到政府方面的担当与辅助之外,我们看到是幼稚园都很积极跟合作的机构配搭。从台湾的幼儿融合教育服务我们学习到如何带领协调员、如何更有规划性策划及训练幼稚园的老师及协调员。除此之外,我们也学会了如何提高我们中心的服务范围,好让我们中心的儿童事工更能走向多元化的服务。

感谢主让我们有机会去到台湾的早疗机构实习,分享,交流,与小朋友们互动,一起经历不一样的旅程。这次42天离家的日子真的获益良多,也是甜美难忘的学习!



同工分享 (儿童事工:曾丽安)

我加入中心已有4年多的光景了。刚到中心工作的时候,我是存着紧张又有点好奇的心来见识这份工作。第一次接触到中心的孩子,有些孩子们的独特长相,或是可爱的肢体语言、或是小朋友的表达方式以及学习方式等等我都是好不熟悉。不但如此,孩子们的学习环境也是有所不同,我所谓的不同就是我没看过这些教材, 让我又大开眼界。中心在教导孩子的方式上、教具及教材方面也都和我们传统的上课方式不同,所有的东西对我来说都是非常新鲜的。这些教材的外表,这些教材的功能,这些教材的目的都是好不熟悉。当然还有这些同工们,她们当然也有她们的不一样,我所谓的不一样就是我没看过她们这么让人佩服的才能和教导方式,真的是让我跌破眼界,她们只要一个眼神,只要一个动作,只要一个声音,就可以把孩子弄得服服贴贴的。这里表示她们多么有经验啊!我这刚进入社会的新新人类是难免要当一次三芭老的。。。

记得在中心的初期,因为是个刚加入的菜鸟而常常被小朋友欺负,所以说即使他们是特殊的孩子,但他们欺负老师的功力也不亚于一般的孩子。

经过岁月流逝,刻苦耐劳,酸甜苦辣,经验成长的我,孩子也跟着成长,跟孩子见面多了,也就熟悉多了,看着这些原本还不会说话、总是哭闹、发脾气的孩子,慢慢的会叫我的名字,会简单的对话,越来越独立,都带给我很大的喜乐。虽然有时还是会被这些孩子弄得哭笑不得,特别是当他们不小心把“老师”叫成“妈妈”或是“kakak”的时候。环境的改变当然也少不了,该更新的都在更新,该旧的还是继续旧,甚至有时还会遇见没有翅膀的天使或是不露脸的天使就是一些善心人士捐助金钱、食品、衣物给中心较为贫困的家庭。同工们也彼此帮助,互相补足彼此的不足,就如跑接力赛一样,你跑累了,有我在跑。回想在中心这几年的时光,真的是充满了喜怒哀乐、酸甜苦辣,但是无论如何我喜欢这份工作的重点不是在于这份工作带给我许多好处,而是上帝不断给我机会去领悟和体验生命的真正意义。


同工分享 (成人事工:陈华铃)

迈向十年三千六百五十个日子里心中充满感恩之外还是感恩。感谢神在这十年里的同在和恩典使我走过来。回亿十年前的我,二十三岁不知天高地厚的黄毛Y头被塑造成今天的刚强壮胆,这都是天父上帝奇妙的双手引领我走过来。

在这爱的家庭中,学习彼此接纳,包容,忍耐。深知自己的还不完全,但是马太5:48耶稣说:“我们要完全像天父完全一样。”深信全能的上帝必定会赐给我能力,靠着圣灵的帮助使我更完全!

祈祷卫理关怀中心的同路人,继续将生命的色彩和爱分享给身边有需要的人。


同工分享(儿童事工:张杏子) – 离别感言

转眼间,我在卫理关怀中心工作已快四年了。当初毕业后,根本就没有想要在这领域上发展,也不曾抱有教导孩子的“负担”和“热忱”。在机缘巧合下,就被介绍进来中心工作。一开始,我没有想要进来这中心工作的意思。但是,过了一段时间后,这机会又到我手上。我就抱着试试的心态答应了。为了让自己可以了解工作范围,我就先到中心了解了解,让我对中心的运作有着少少的概念。

什么是特殊儿童?对一个不了解特殊儿童的我而言,他们是与一般孩子有别的孩子。对他们的认识,我既是肤浅,也没概念,更不懂要如何与他们相处。老实说,在我还没进来中心工作时,我很怕与身边的孩子们沟通。因为我不了解他们,不知道他们内心的世界。更何况是特殊孩子呢?我要如何才能吸引他们的目光呢?教导他们,更是对我极大的挑战呀!

在中心工作的这段期间,我对这群孩子认识也日益加增。其实,他们并不是我想象中的难以沟通。这群孩子就像上帝派来的天使一样,他们在我们每个老师的身边打转,带给我们很多的欢笑声。有时,他们的天真和无企图的心,让我们所有的老师又气又好笑。看见孩子们一点一点的进步成为了老师们更有动力的想要教导他们更多。同时,他们也让他们的家庭增添了不少的色彩。这些孩子们的出生不是带给家庭的咒诅,反倒是祝福。让这家庭的每个人停下脚步看这世界,放慢忙碌的脚步,将目光转向家庭,使家庭成员更加联系在一起。

天下无不散之筵席,神在我们每个人的身上都有祂的计划。在决定要离开中心到神学院受装备时,心里总有说不出的不舍…最后,我的同事们:“谢谢你们…在这段相处的时间里,我们一起经历的酸甜苦辣,这一切都值得让我一生去回味。让我们一起在不同的岗位上继续忠心的服侍吧!加油^^”

腓力比书4:4你们要靠主常常喜乐,我再说你们要喜乐

唯有透过神所赐的喜乐的心,使我们在事奉的路上有着更多的欢笑和感恩。